КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: СЕНЗИТИВНЫЕ «ОКНА» В 5-6 ЛЕТ
Жизнь современного дошкольника, как видится мне из запросов родителей на консультациях, подчинена одной цели - как можно лучше подготовить его к школе. Такая «подготовка» зачастую начинается уже с 2-3 лет: цифры, счет и ментальная математика, буквы, английский, шахматы и многое другое. Только ленивый сегодня не слышал про уникальные методики раннего развития. Сообщества мамочек, детские клубы, "развивашки" - все твердят о необходимости занятий с детьми с самого рождения. И их интерес понятен. При этом те варианты времяпрепровождения, которые действительно важны для развития ребенка, часто игнорируются и/или замещаются другими. В результате мозг ребенок тратит очень много сил (и других ресурсов) на освовение навыка, к которому физиологически не готов, что в конечном итоге, неблагоприятно влияет на его здоровье, развитие и обучение.
Продолжаем разговор о том, что действительно важно для развития ребенка старшего дошкольного возраста.
Основными новообразованиями ребенка 5-6 лет являются: соверщенствование высших психических функций (восприятие, память, внимание, речь, воображение, мышление), развитие самосознания и произвольнотис волевой и эмоциональной регуляции деятельности (поведения), формирование высших чувств.
Рассмотрим их подробнее.
- Речь и коммуникация
Что развивается: расширяется словарный запас, формируется грамматически правильная речь, ребенок учится строить развернутые предложения, пересказывать, задавать вопросы, вести диалог. Активно развивается фонематический слух (различение звуков), что важно для будущего чтения и письма.
- Ребенок может пересказать короткую сказку, описать картинку, рассказать, как прошел день.
- Задает много вопросов «почему», «зачем», «что будет, если…».
- Любит придумывать истории, играть в слова.
Что делать родителям:
- Читайте вместе книги, обсуждайте прочитанное: «Почему герой так поступил?», «А как бы ты сделал?».
- Играйте в словесные игры: «Назови 5 животных», «Что бывает круглым?», «Скажи наоборот».
- Поощряйте пересказ: попросите рассказать бабушке, что было в мультфильме.
- Не перебивайте, давайте время сформулировать мысль, мягко поправляйте ошибки.
- Социальные навыки, эмоциональный интеллект, саморегуляция.
Что развивается: умение договариваться, соблюдать правила, работать в команде, понимать чувства других и свои собственные. Формируется произвольность поведения — способность сдерживать импульсы, планировать действия.
- Ребенок может играть в сюжетно-ролевые игры со сверстниками, распределять роли.
- Учится проигрывать, ждать своей очереди, делиться.
- Начинает понимать, что другому может быть больно или обидно.
Что делать родителям:
- Организовывайте совместные игры с другими детьми, но не оставляйте конфликты без внимания.
- Обсуждайте эмоции: «Ты злишься, потому что не получилось? Давай попробуем еще раз».
- Моделируйте ситуации: «Если ты хочешь игрушку, что нужно сказать?».
- Будьте примером: сами договаривайтесь, извиняйтесь, выражайте чувства словами.
- Познавательные процессы (внимание, память, мышление)
Что развивается: наглядно-образное мышление, начало словесно-логического. Произвольное внимание и память — ребенок может запоминать по инструкции, удерживать внимание на задаче 10–15 минут. Развивается воображение.
- Может самостоятельно собрать пазл из 30–50 деталей, найти отличия на картинках.
- Запоминает короткие стихи, последовательность действий.
- Решает простые логические задачи: «Что лишнее?», «Продолжи ряд».
Что делать родителям:
- Играйте в настольные игры, головоломки, «Мемори», лото, домино.
- Задавайте вопросы на размышление: «Что будет, если…», «Как это можно сделать иначе?».
- Играйте в «Найди отличия», «Что изменилось?», «Запомни и повтори».
- Читайте загадки, вместе ищите ответы.
- Мелкая моторика и подготовка руки к письму
Что развивается: координация «глаз–рука», мелкие мышцы кисти. Это база для письма, рисования, работы с инструментами.
- Ребенок рисует человека с прорисованными деталями, копирует фигуры, обводит по контуру.
- Лепит из пластилина мелкие детали, вырезает ножницами по линии.
- Застегивает пуговицы, завязывает шнурки.
Что делать родителям:
- Предлагайте лепку, аппликацию, мозаику, конструктор, шнуровку.
- Рисуйте, раскрашивайте, обводите, штрихуйте, пишите простые элементы (палочки, крючочки).
- Играйте в пальчиковые игры, делайте массаж пальцев.
- Не заставляйте писать прописи — лучше готовить руку через игру.
- Математические представления
Что развивается: счет до 10, соотнесение числа и количества, геометрические фигуры, пространственные отношения (выше–ниже, слева–справа), временные и пространственные представления (времена года, части суток).
- Считает предметы, сравнивает «больше–меньше–поровну».
- Узнает круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
- Понимает «вчера–сегодня–завтра», «утро–день–вечер–ночь», «лево-право».
Что делать родителям:
- Считайте всё вокруг: ступеньки, яблоки, машины.
- Играйте в магазин, кухню: отмеряйте, сравнивайте, делите.
- Изучайте формы в быту: «На что похожа тарелка?».
- Делайте простые календари, обсуждайте время.
- Творческие способности
Что развивается: воображение, фантазия, художественный вкус, музыкальный слух, способность к самовыражению.
- Придумывает сюжеты для рисунков, строит сложные постройки из конструктора.
- Поет, танцует, играет в театр.
- Может придумать новую игру или правило.
Что делать родителям:
- Давайте материалы для творчества: краски, пластилин, бумагу, природные материалы.
- Не критикуйте за «неправильность», хвалите за идею и старание.
- Играйте в театр, придумывайте сказки вместе, рисуйте к ним иллюстрации.
- Слушайте музыку, танцуйте, пойте.
- Нравственные чувства и моральные суждения
Что развивается: понимание «что такое хорошо и что такое плохо», эмпатия, чувство справедливости, правила поведения.
- Ребенок может оценить поступок: «Он поступил плохо, потому что обидел друга».
- Испытывает стыд, гордость, сочувствие.
- Соблюдает правила в игре, если они понятны и приняты.
Что делать родителям:
- Обсуждайте поступки героев книг, мультфильмов, реальные ситуации.
- Будьте последовательны в своих требованиях и сами следуйте правилам.
- Учите выражать чувства словами, не подавлять эмоции.
- Хвалите за честность, доброту, помощь.
Общие рекомендации родителям:
- Игра — главный способ развития. В 5–6 лет ребенок лучше всего учится через игру, а не через принудительные занятия.
- Создайте развивающую среду: книги, конструкторы, краски, настольные игры должны быть доступны.
- Общайтесь: говорите, слушайте, задавайте вопросы, обсуждайте.
- Не сравнивайте с другими детьми, поддерживайте инициативу.
- Ограничьте гаджеты, отдавая предпочтение живому общению и активным играм.
- Будьте терпеливы: сензитивные периоды не требуют гонки, но важно не упустить время.
Если вы будете внимательны к интересам ребенка и создадите условия для игры и общения, к 7 годам он естественно подойдет к школе с хорошей базой для дальнейшего обучения.